千岩竞秀?万壑藏云

尺寸：78×104cm
题识：千岩竞秀，万壑藏云。此图似黄山不是黄山，似雁荡非是雁荡，亦非九华泰岱，峨眉丹霞，踏遍名山大川，饱览人间危绩，丘壑内营，造化在手，以意图写，似真非真，似幻非幻，天人合一，可以出神奇矣。一九八八年岁次戊辰秋，可染作于渤海之滨客舍。
钤印：李、可染、白发学童、河山如画、峰高无坦途
展览：“中国近现代书画十二大名家精品展”，保利艺术博物馆，2011年。
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从20世纪50、60年代“踏遍名山大川，饱览人间名迹”，为山川写照，直至达到“丘壑内营，造化在手，以意图写，似真非真，似幻非幻，天人合一”之境，李可染之山水画经历了一个漫长而艰辛的过程，这个过程映射着他一路上经过的风景，黄山、雁荡、九华、泰山、峨眉等，还有他一路上的感受。此幅李可染在去世前一年所作的山水画，气象壮阔，构景新奇，包容万象，已达到至为自由和成熟的境界，将对时空的宏观把握与笔墨的形式语言完美结合，在塑造自然之崇高壮美中表达了自己内心的强烈感受，可视为李可染山水艺术的登峰造极之作。
画中打破传统的三远构图，千岩万壑高低参差错落，依次远去，山体状貌甚奇特，右侧一座几乎平顶的主峰突起于群峰之中，占满画面上端，主峰周围的低矮小山多呈笋状分布，有尖削直立者，有略带扭曲者，有相互连接者，亦有独自矗立者，与雄壮的主峰相比，小山尽得情趣。整幅既有北方山水之雄奇，亦有南方山水的灵秀，画家在整体布局中营造出的壮美的形式感带来强大的视觉冲击力，使人精神为之一振。这种构景方式未见于画家在各处的写生作品中，又依稀可见各处山水之影像，如泰岱之壮伟，雁荡之灵动，甚至还有黄山之造型独特的云松。这是画家在垂暮之年，在记忆的闪回中产生的祖国诸大名山的综合叠影，是凭借诗意的想象和对祖国河山的一腔深情创造出的新的经典性图式。
此作笔墨沉稳凝练，又大胆纵恣；墨色厚重，又黑中透亮。山峰以铸铁般的笔法勾勒，山之阴暗面以重墨晕染，以一些横笔皴显示出山峰坚硬的质感。山之向光面为小面积的留白，并敷以少量的石青色，显出一种微妙的逆光效果。远处山峰以淡墨没骨法写出，赭石和石青色铺陈出一个辽阔而蒙胧的平原景致。
李可染在一幅作于1982年的作品中题曰：“千岩万壑，竞秀藏云。伟大自然，壮人心魂。病中忆祖国诸大名山，偶作此图，愧不能尽意。”该图与此作构图上同为汇诸山川景色于一幅画面中，只不过当时是在病中所写，因而“愧不能尽意”，此作则挥洒自如，以至于画家自己认为 “天人合一， 可以出神奇矣”。
河山如画
李可染对祖国的壮丽山河怀有持久、深挚、质朴的感情，在他眼中，“河山如画”，祖国河山每一处都如同美丽的画卷，能够进入自己的笔下，故而李可染主张“对景写生、对景创作”、“搜尽奇峰打草稿”，并身体力行，行程万里，用最大的力气打进传统，又用最大的力气打出传统，实现“为祖国山河立传”。
白发学童
学生时代，可染进了图书馆就废寝忘食，中午吃饭时请管理员把他反锁在里面。为了在事业的探索中获得更大的自由、攀登高峰，他加强基本功修养；拜师求教，不断加深自身素质，一生不辍。晚年他篆刻了一枚印章“白发学童”。—— 邹佩珠
该印为李可染于1977年请唐云所刻制。作一辈子小学生。客观世界无止境，学问也无止境。我请唐云先生刻了两方印章，一曰“七十始知己无知”，一曰“白发学童”，我觉得自己在中国画学习上，还是一个小学生。——《李可染先生年谱》，万青力
峰高无坦途该方印章为李可染晚年所刻，它被李可染视为自己建国以来的山水画创作的心得体会。李可染曾说：在传统和生活的基础上进行创作，要克服许多矛盾：旧传统与新生活的矛盾，民族的与外来的矛盾，现实生活与艺术境界的矛盾……。“废画三千”“七十二难”“千难一易”“峰高无坦途”这些印章可以看出我在摸索创作中的艰苦历程。李可染也将该印语引入书法创作中，或以自勉，或赠送给学生。
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著录：1.《东方既白—李可染》第30-31页， 新华美术中心， 1997年。
2.《李可染画集》第163页，外文出版社，1997年。
3.《中国近现代书画十二大名家精品集（二）》第278页，保利艺术博物馆，2011年。
4.《可染墨韵之积墨山水精品》，保利艺术博物馆，2011年。
数据来源：北京保利国际拍卖有限公司